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发布时间:2019-08-22   来源:ag亚游集团 作者:左文亮
   

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  英国的家长也择校,为了让孩子申请到好学校,不惜使出浑身解数,填写假地址、到学校附近租房子、夫妻分居、为学校捐款捐物,更有甚者,为让孩子进入优质的教会学校而改变宗教信仰。专家认为,如果不立刻遏制这种风气,英国中学将会面临一场整体灾难。为维护基础教育的公平性,今年9月,英国教育与技能部推出新的《学校招生录取规章》草案,目前尚处于咨询阶段。

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 政策倾斜使山区教育跨越式发展

值得强调的是,中国的发展已经与世界密不可分,“两会”在经济社会发展政策举措上传递的新信号,必将对中国产生重要作用,并进而影响世界。站在历史和全球的坐标审视自己,我们对“本世纪头二十年是我国现代化建设的重要战略机遇期”这一论断更为深信。十年过去了,我国经济实力、综合国力和国际影响力大大提升,国际金融危机更是将我国进一步推到了国际社会讨论和处理重大问题的前台,推向了世界舞台的中央,这是人民意志和国家意志高度凝聚、强力推动的结果。今后的十年,我们当如何进一步抓紧战略机遇,安然度过矛盾凸显期,真正赢得经济社会的黄金发展,并在此基础上把握住未来时代发展的主动权,迎来中华民族的伟大复兴,依然需要凝聚起强大的人民意志和国家意志。这,同样应该成为我们今天的国家共识。

还在南京师范大学读大四的姚娟就说:“夺取残奥会金牌并不是我小时候的梦想,我的梦想是做一名老师,如今,这个梦想并没有改变。”姚娟学的是体育教育专业,这位残奥会金牌得主距离自己的梦想已不遥远。

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  观点

“我要是他(药家鑫),我也捅……怎么没想着受害人(药家鑫事件中的死者)当时不要脸来着,记车牌?”很难想象,据留言人的资料显示,如此的话语竟然来自一个大学生———药家鑫的同门师妹李颖。近日,此言在网上风传开来,网友们纷纷指责李颖。对此,教育、心理专家称,“药家鑫们”正给我们的教育敲响警钟。(《重庆晚报》4月4日)

浸会大学教务长唐创时表示,陈新滋具有抱负,计划在保留浸大香港特色的同时,吸引更多内地学生就读,又多番强调会加强与学生之间的沟通。学生代表叶楚茵事后承认,陈新滋比现任校长吴清辉更为亲民,但担心在咨询会后数小时内就决定聘任为校长,过于仓猝,将影响陈新滋上任后的公信力。

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北京大学所说的人文学科,指的是文、史、哲、考古、艺术、外语学和对外汉语学,在这些学科当中有全世界、全中国最好的学科,社会科学主要是政治、经济、法律、教育、社会学、新闻传播这样一些学科,这些学科当中也有全国最好的学科,也有全国最好学科之一的学科,但是这些学科主要是在全国各个兄弟院校之间相互交流,另外有些学科上,北大的学科之好,有些学科跟其他院校比较接近,因为兄弟院校上的也很快。

追求招生公平的有益尝试

一是综合性。本市的高考改革是高中学生综合素质评价与高校招生选拔评价,高中课程改革与高校招生考试内容改革,高校多样化招生录取方式的综合性改革,改革的指向是全面推进素质教育。

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  不久前,沈阳市沈河区小学语文学科在该区的一所小学举办了一次“全区小学一年级语文学科教研活动”。活动结束后,作为教研员的姚亚萍在该区小学教研网上发了一个“一年级语文教研大家谈”的帖子,她首先谈了自己对此次教研活动的认识,并对两位教师的课谈了自己的看法,一次平常的教研活动就这样通过网络被放大了。  在沈河区,这种被称为“虚拟教研”的教研方式已成为教师学习与研究的常态,不只是教研员,每一名普通教师都可以在网上论坛中随时就教学中的问题发起讨论。网络,让该区的教育行政管理方式、教研方式、教师的教和学生的学都发生了深刻的变化,这样的变化源于该区“以信息化促进区域基础教育提升”战略的实施。  重点投入推进教育信息化进程  打开沈河教育网行政版,区内教育工作的方方面面尽收眼底。其中的“管理平台”板块有学校管理系统、报表与统计系统、办公自动化系统、行政管理系统、教育管理系统、信息上传系统等几个部分,网络环境下的教育行政管理充分体现了高效率。  这种现代化的管理方式是通过该区建成的网络平台实现的。沈河区委、区政府高度重视教育信息化工作,教育信息化被纳入社会发展的总体规划之中。2001年,沈河教育网的建设就作为沈河区十大重点工作被予以特殊关注、大力扶持,并于当年实现区教育局与区内中小学的网上信息互换。经过几年的建设,现在电子政务系统、电子学籍系统、财务管理系统和人事管理系统都已投入使用,真正实现了管理的现代化。沈河教育网也已经建成包括沈河科研网、中学教研网、小学教研网、沈河作文网、网络作文等网站组成的系列网站,为教育行政管理、学校管理、教师交流与学习、学生的交流与学习提供一个十分便利的平台。  信息化网络平台的建设只是沈河区推进信息化的一个部分。在信息化建设过程中,该区提出“体制抓两保、建设抓两极、应用抓两效、服务抓两线”的建设思路。“体制抓两保”即政府在对教育总体发展规划中确保信息化的战略地位,教育系统确保推进教育信息化执行力的不断提升;“建设抓两极”即抓基础,不断完善学校的软硬件环境建设,抓区域业务引领;“应用抓两效”即以教育信息化促进教育教学质量的提升,促进教育观念的转变;“服务抓两线”即全面提高对学校支持的水平与效率,同时面向社会特别是学生家长提供丰富的服务内容。在业务决策和服务上,形成教育局行政领导为主干、以政府教育督导为保障、以区教师进修学校为业务中坚的整体合力。  据了解,目前该区教育信息化建设累计投入7000余万元,全区48所学校全部建成校园网,实现光纤接入教育城域网、联通国际互联网;全区生机比已达8.3∶1、师机比达到1.7∶1,所有学科都不同程度地应用多媒体进行教学。  多方建设保障信息化应用效果  在沈河区,通过培训,一批既懂教学又懂技术的教师保证了信息技术应用的效果。“十五”期间,全区通过多种形式,举办30期教师信息技术应用能力培训班,还专门开设5期中小学网络管理师培训班,使全区有了80名由专业网络公司认证的管理师。  沈河区教师进修学校是全区教育的业务部门,沈河区信息技术支持中心就设在这里。除了信息技术支持以外,还实现教研、科研、培训、信息技术的协同化,确保了信息化应用工作的高效运转。值得一提的是,信息技术与学科教学的整合在全区受到高度重视,并成为每位教师的自觉追求。为了促进信息技术与学科教学的整合,在区教师进修学校还设有一个特殊的机构———信息技术与学科教学整合教研室,这个教研室的职能是研究在网络环境下如何让技术与学科有机整合起来,沟通协调学科教研与技术部门合作开展研究活动。  教育信息化的推进直接改变着师生的行为方式。虚拟教研、网络教研、网上在线交流等方式,改变着教研、科研、培训等部门的工作方式;教师的观念也已从操作计算机到努力实现信息技术与学科整合的跨越;甚至,跨地区的网上教研与论坛方式也已经被该区的教师认可。  通过网络骨干教师管理系统开展的“千名教师博客”活动,集合一大批全区的骨干教师,真正发挥了骨干教师的带头作用,“网络研训”的开展带动了教师专业化的发展。其他如教师电子化教案的推行,将教师的教学设计、教学实录等记录下来,制作成教师个人电子档案,不仅能在课堂中应用,同时还可以在学校的校园网上发布,学生回家后也可以自由调阅,进行再学习。  2006年,沈河区所有学校启动绿色网吧,在课余时间免费向学生开放电子阅览室、计算机网络教室。网络使学生的学习方式发生了根本变化,自主学习、探究学习、合作学习等在网络的帮助下得以实现。  《中国教育报》2006年6月19日第5版

 

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